Сколько цитат должно быть в сочинении егэ? Но помните: цитаты в заключении сочинения — недопустимы. В идеале на ЕГЭ по литературе вы должны упомянуть десять цитат — по две в каждом сочинении. В России прорабатывают подходы по изменению сдачи единого государственного экзамена (ЕГЭ) по физике, математике и другим естественным наукам.
Онлайн-занятия с опытными репетиторами
Большинство сервисов проверки оригинальности работают именно по принципу разбивки целого текста на шинглы. Достаточно поменять одно слово из последовательности, и программа уже будет рассматривать шингл как уникальный. Многие сервисы имеют автоматическую настройку на шинглы из трёх слов, поэтому меняя каждое третье-четвёртое слово можно неплохо повысить оригинальность. Advego Plagiatus Перевод текста В каждом языке используются разные грамматические конструкции, поэтому если вы переведёте текст на английский, а потом обратно на русский, то первоначальный вариант изменится. Конечно, после этого его придётся вычитать, ведь автоматические переводчики часто допускают ошибки. Вместо гугл-переводчика можете использовать ChatGPT: он лучше понимает суть текста. Замена символов Большинство программ проверки оригинальности легко распознают замену кириллических букв латинскими, но греческие распознавать они ещё не научились. Изменение часто повторяющихся слов Старайтесь избегать повторения одних и тех же слов и заменять их синонимами. Изменение структуры предложения В научных текстах в основном используют сложные предложения.
Если вы поменяете его части местами без потери смысла, это поможет поднять уникальность. Использование слов-паразитов Есть слова, которые не несут особой смысловой нагрузки, но при этом не меняют суть текста. Например, слово «непосредственно» можно вставить практически в любое предложение, чтобы «разбавить» первоначальный вариант или разбить шингл. Сотрудничество Если у вас есть друзья, которым будет не лень читать вашу работу, можете договориться с ними о сотрудничестве. Они будут читать ваш текст, пересказывать его своими словами, а вы — записывать услышанное. Если не хотите напрягать близких, доверьте это профессионалам. Эксперты студенческого сервиса помогут довести работу до нужного процента оригинальности и при этом сохранят её смысл. Лайфхак: обойти требования научного руководителя можно и ещё одним способом.
Сдавайте ему не электронный, а распечатанный вариант работы. Вряд ли он захочет набирать ваш текст в окне программы самостоятельно. Это может хорошо сработать, если вы передадите работу и перестанете выходить на связь, чтобы не дать ему возможность попросить электронный вариант текста. Если готовы пожертвовать своим временем, можете пойти ещё дальше и сдать работу в рукописном виде. Конечно, такой метод лучше подойдёт для небольшого реферата, чем для объёмного диплома. Методы уникализации, которые нет смысл использовать Не рекомендуем использовать устаревшие способы увеличения уникальности: менять кириллицу на латиницу; разбавлять текст большим количеством предлогов; делать автоматический синонимайзинг больших кусков текста. Программы проверки оригинальности постоянно улучшаются, поэтому обойти их такими устаревшими методами не выйдет, а синонимайзинг может превратить даже самый качественный текст в непонятный набор слов.
Дорога, ведущая в мир иной, совсем не страшит лирическую героиню Ахматовой, ведь она, согласно авторскому пониманию, естественный и закономерный итог хрупкой жизни человека. Более того субъект речи даже сравнивает этот путь с дорогой в «чаще изумрудной» у «царскосельского пруда» — там, где ей всегда было хорошо. А лирический герой стихотворения Рубцова устал, страшится приближающейся смерти. Эти чувства он определяет еще в первой строфе как «дорожную муку». Салтыкова-Щедрина играет аллегория на примере 3 произведений? Аллегория является средством создания комического, которое используют писатели-сатирики, чтобы в завуалированной форме высмеять людские пороки. Так, М. Салтыков-Щедрин с своих сказках «Дикий помещик», «Премудрый пискарь» и «Медведь на воеводстве» на примере конкретных образов героев показывает недостатки целых классов людей. В «Премудром пискаре» писатель с помощью аллегории сравнивает пустое и бессмысленное существование рыбы с бесплодностью идей интеллигенции XIX века. Главный герой произведения — трус: всю свою жизнь он «дрожал», боялся смерти и потому ради безопасности не выходил из своего «убежища» днем. Однако, как оказалось, даже излишняя осторожность не спасла пискаря от гибели. Сатирик неслучайно не раскрывает, как же умер его герой: от старости или его съела хищная рыба, — тем самым писатель показывает, что читателя не должна интересовать судьба того, кто прожил столь скучную жизнь, не оставил после себя никакого следа. Безусловно, не только интеллигенция находилась под пристальным вниманием прозаика. Правящие круги тоже подверглись его насмешке. В аллегорическом образе «дикого помещика» из одноименной сказки автор воплощает такие пороки, как глупость причем глупым героя называют не единожды , неприспособленность к жизни. В основу сюжета легла история о человеке, пожелавшем, чтобы все его крестьяне исчезли. Посредством гротеска писатель показывает, что без мужиков герой «одичал», стал похожим на зверя и уже не мог самостоятельно вернуться к прежнему облику: «Весь он, с головы до ног, оброс волосами, словно древний Исав, а ногти у него сделались как железные». Автор подчеркивает «животную» сущность помещика, отсутствие у него духовного начала. Аллегория стала одним из основных авторских средств в сказке «Медведь на воеводстве». В произведении главными являются две темы — формы правления и отношения народа и власти. На примере Топтыгиных Салтыков-Щедрин показывает, насколько ущербна система власти: кровожадность первого, услужливость второго и бездействие третьего медведей-правителей выводят читателей на понимание важнейших пороков современной писателю-сатирику действительности. Показателен с точки зрения авторского замысла финальный эпизод сказки: третий медведь после получения чина полковника так бы и продвигался далее по карьерной лестнице, если бы его не убили мужики. Терпение народа, как показывает Салтыков-Щедрин, не безгранично. Итак, безусловно, аллегория занимает важное место в арсенале художественных средств, которыми пользовался писатель-сатирик. Именно она помогает Салтыкову-Щедрину раскрыть вечные проблемы, показать масштабность пороков, которые объединяют целые классы людей. Можно ли читать краткое содержание вместо самих произведений? Краткое содержание произведений и экранизация никогда не заменят самой литературы, чтения произведений. Лучше художественного текста нет ничего, потому наш вам совет читайте. Если до ЕГЭ остается совсем мало времени и вы понимаете, что не успеете прочитать все произведения, постарайтесь освоить какие успеете в полнотекстовом варианте, а оставшиеся — в кратком содержании в ситуации сжатых сроков подготовки этот путь неизбежен. Закрепляйте краткое содержание просмотром экранизаций. Это лучше, чем ничего. Какие стихи или цитаты из них надо выучить? Есть ли перечень стихотворений для заучивания? В 11 задании примерно 10 основных и 60 дополнительных тем, по которым могут быть сформулированы вопросы на ЕГЭ. К каждой теме надо подобрать по 2 стихотворения, из которых достаточно выучить по 2-4 строчки, раскрывающие эту тему. Обязательно ли приводить цитаты в 6, 11 заданиях? Нужно ли дословно учить цитаты к прозе или можно пересказать своими словам? Согласно критериям, необходимо аргументировать ответ с опорой на текст: в первую очередь, имеются в виду прямые цитаты это касается как поэзии, так и прозы.
Не считаются однотипными ошибки на такое правило, в котором для выяснения правильного написания одного слова требуется подобрать другое опорное слово или его форму вода — воды, рот — ротик, грустный — грустить, резкий — резок. Понятие об однотипных ошибках не распространяется на пунктуационные ошибки. Ошибки две и более в одном непроверяемом слове считаются за одну ошибку. По теме: методические разработки, презентации и конспекты.
Детализация так, например, укажем детали — С помощью детализации автор помогает понять... Типичные ошибки в сочинениях в выявлении смысловой связи между примерами-иллюстрациями: попытка сопоставления логически несопоставимых примеров, подмена определения смысловой связи между примерами общими словами: "Развивая свою мысль, автор приводит следующий пример... Типичные ошибки при написании комментария Подробный пересказ исходного текста и его обширное цитирование, приводящее к снижению баллов при оценивании. Подмена комментария простым пересказом недопустима. Комментарий — не прямой пересказ, не цитирование, а анализ постижения авторской логики в раскрытии проблемы данного текста. Формулируется одна проблема, а комментируется другая.
Как писать сочинение по русскому языку на ЕГЭ-2024
Сочинение — последнее и самое объемное задание в ЕГЭ по русскому. За него можно получить 24 первичных балла. А в статье мы кратко расскажем, как писать 27 задание из ЕГЭ по русскому. В сочинении на ЕГЭ по русскому языку часто требуется цитирование из текста. Однако, стоит отметить, что данное задание не требует собственно цитирования из текста. Это часть «кластерного упражнения», где требуется просто перечислить слова из данного кластера. Приступая к работе над сочинением, в первую очередь следует подумать над текстом и найти в нем проблему. Как правило, на основе каждого текста в ЕГЭ по русскому можно выделить две-три проблемы. 3. Максимальное количество баллов за выполнение задания №27 (К1-К12) составляет 21. План сочинения-рассуждения ЕГЭ по русскому языку 2023-24 уч. года.
Соточка по русскому: помощник в подготовке к ЕГЭ 2024
Динамика индекса объёма продукции сельского хозяйства в России в 1989—2015 годах, в процентах от уровня 1989 года, в сопоставимых ценах. Министерство образования Российской Федерации ввело новые ограничения для цитирования в сочинении Единого государственного экзамена (ЕГЭ) 2024 года. Официальные критерии от ФИПИ, по которым оценивается задание №27 сочинение ЕГЭ 2023 по русскому языку. Суть проста: нужно написать эссе (более 350 слов — рекомендованный объем), состоящее из вступления, двух аргументов из литературы и заключения (всего 4 абзаца). В 2023-2024 году даты итогового сочинения таковы. Динамика индекса объёма продукции сельского хозяйства в России в 1989—2015 годах, в процентах от уровня 1989 года, в сопоставимых ценах. Урок по теме Оформление цитат в сочинении. Теоретические материалы и задания Единый государственный экзамен, Русский язык. ЯКласс — онлайн-школа нового поколения.
Сочинениe ЕГЭ с разбором по новому формату 2024 года
Если работа написана по теме, но авторская мысль передана неверно, работа получит всего один балл. Если же комиссия сочтет, что сочинение написано не по теме, то работа будет оценена в 0 баллов, и сочинение дальше проверять не будут. Использование текста в качестве аргументации. Если выпускник анализирует в работе несколько текстов два или больше, если речь идет о лирических произведениях , воспроизводит ключевые фрагменты и не допускает при этом ни единой ошибки, работа оценивается в три балла. При допущении нескольких ошибок или использовании всего двух лирических текстов, за работу ставят два балла. Один балл экзаменуемый получает в том случае, если допущены некоторые ошибки в сочинении, работа выполнена на уровне пересказа без привлечения цитат, но фактические ошибки при этом отсутствуют.
Если же приведенные отрывки не соответствуют заданной теме или в тексте допущено более трех ошибок, работа может быть оценена в ноль баллов. Композиционная целостность и логичность. Если в тексте отсутствуют повторы и не нарушена последовательность, то автор имеет все шансы получить три балла.
Вопрос: правда ли, что за сочинение можно получить 0 баллов? Проверяется ли при этом тестовая часть, или сразу ставится «2»? За что можно получить 0 баллов. Естественно, за сочинение поставят 0 баллов из 24 первичных, если на бланке сочинения нет работы. На проверке тестовой части это не отразится, результаты за экзамен будут получены.
Так бывает, сочинение пишут не все. Для того чтобы перейти порог, достаточно выполнить тестовую часть порог для получения аттестата — 24 итоговых балла из 100, для поступления в вуз — 36 баллов, то есть достаточно набрать 12 или 18 первичных баллов, чтобы закончить школу или поступить туда, где нет конкурса 2 выпускник написал сочинение на черновике, но не успел приступить к работе с чистовиком. К сожалению. Помним: ЕГЭ по русскому длится всего три с половиной часа, за это время нужно решить тест, написать сочинение и заполнить бланки.
В рецензии сказано, что это — троп, и он используется в двух предложениях, где переосмысляется образ земли и нас, людей, как образ космического тела и космонавтов. Это явно не ирония, так как в тексте нет ни капли насмешки, и не литота, а скорее даже наоборот, автор намеренно преувеличивает масштабы катастрофы.
Таким образом, остается единственно возможный вариант — метафора, перенос свойств с одного предмета или явления на другой на основе наших ассоциаций. Развернутая — потому, что из текста нельзя вычленить отдельное словосочетание. Ответ: 5, 9, 3, 1. ЗЗ Из тьмы минувшего ко мне приходит отец, он садится под ёлку и кладёт голову на баян, как будто украдкой хочет увидеть среди наряженной толпы детей свою дочку и весело улыбнуться ей. Аксёновой Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания А29 — А31, В1 — В7. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста.
Указанные в таблице 7 нормативы применяются для проверки и оценки изложения и сочинения, суммарный объём которых составляет 140 и более слов. Если суммарный объём изложения и сочинения составляет 100—139 слов, то по критерию ФК1 работа оценивается нулём баллов, а по каждому из критериев ГК1—ГК4 не может быть выставлено более 1 балла: ГК1 — 1 балл ставится, если орфографических ошибок нет; ГК2 — 1 балл ставится, если пунктуационных ошибок нет; ГК3 — 1 балл ставится, если грамматических ошибок нет; ГК4 — 1 балл ставится, если речевых ошибок нет.
Критерии сочинения ЕГЭ по русскому языку в 2023 году
Сколько цитат должно быть в сочинении егэ? Но помните: цитаты в заключении сочинения — недопустимы. В идеале на ЕГЭ по литературе вы должны упомянуть десять цитат — по две в каждом сочинении. изучил структуру экзамена, теорию по тестовой части и сочинение ЕГЭ • Чтобы печать была качественная, используйте лазерный принтер, а не струйный • Можно распечатать только отдельные страницы с темами, в которых вы не уверенны. Официальные критерии от ФИПИ, по которым оценивается задание №27 сочинение ЕГЭ 2023 по русскому языку.
Сколько можно цитировать в сочинении егэ
Если в изложении и сочинении в целом насчитывается 99 и менее слов, то такая работа по критериям ГК1—ГК4 и ФК1 оценивается нулём баллов. Если участник экзамена выполнил только один вид творческой работы или изложение, или сочинение , то оценивание по критериям ГК1—ГК4 и ФК1 осуществляется также в соответствии с объёмом работы: — если в работе 140 и более слов, то грамотность оценивается по таблице 7; — если в работе 100—139 слов, то по критерию ФК1 работа оценивается нулём баллов, а по каждому из критериев ГК1—ГК4 не может быть выставлено более 1 балла см.
Мне покойно, твердо. Я знаю, что лучше его не бывает людей, и так мне спокойно, хорошо теперь. Совсем не так, как прежде…» Источник: Том 2, часть 4, Глава I Андрей Болконский, подчинившись требованию отца, откладывает свадьбу на год, а сам уезжает по делам за границу. За время его отсутствия Наташа пребывает в сильном раздражении: ей грустно, одиноко, но больше всего ей жаль своей впустую потраченной юности.
Источник: Том 2, часть 4, Глава I «Ей жалко было самое себя, жалко было, что она так даром, ни для кого, пропадала все это время, в продолжение которого она чувствовала себя столь способной любить и быть любимой». Я так боюсь, что этого не будет! А главное: я стареюсь, вот что! Источник: Том 2, часть 4, Глава IX «Наташа, легко и даже весело переносившая первое время разлуки с своим женихом, теперь с каждым днем становилась взволнованнее и нетерпеливее. Мысль о том, что так, даром, ни для кого пропадает ее лучшее время, которое бы она употребила на любовь к нему, неотступно мучила ее».
Я не вынесу этого ожидания, я сейчас зарыдаю…» Источник: Том 2, часть 5, Глава VIII Эмоции настолько сильно переполняют Наташу, что зачастую она не в силах справляться с ними. Она этим визгом выражала все то, что выражали и другие охотники своим единовременным разговором. И визг этот был так странен, что она сама должна бы была стыдиться этого дикого визга и все бы должны были удивиться ему, ежели бы это было в другое время». Она сидела в своей комнате и рыдала, как ребенок, сморкаясь и всхлипывая». Источник: Том 2, часть 5, Глава VII «Наташа мало-помалу начинала приходить в давно не испытанное ею состояние опьянения.
Она не помнила, что она и где она и что перед ней делается. Она смотрела и думала, и самые странные мысли неожиданно, без связи, мелькали в ее голове. То ей приходила мысль вскочить на рампу и пропеть ту арию, которую пела актриса, то ей хотелось зацепить веером недалеко от нее сидевшего старичка, то перегнуться к Элен и защекотать ее». Источник: Том 2, часть 5, Глава IX «…злобно кричала Наташа сдержанно-раздраженным и отчаянным голосом». Не ваше дело.
Не вам, а мне дурно будет. Оставь, оставь меня. Я ненавижу тебя. И ты мой враг навсегда! Соня, за что?
Она наполнена любовью к себе и искренним восхищением собой. И никого мне не нужно». Она возвратилась в это утро опять к своему любимому состоянию любви к себе и восхищения перед собою». Источник: Том 2, часть 5, Глава VII «…почувствовала зависть к Наташе, никогда не испытывавшей ничего подобного, никогда не нуждавшейся в жертвах и заставлявшей других жертвовать себе и все-таки всеми любимой». Источник: Том 4, часть 1, Глава VIII Наташа, несмотря на дворянское воспитание, тонко чувствует простой русский народ, его самобытную культуру.
Дядюшка любил слушать эту музыку. Право, отлично, — сказал Николай с некоторым невольным пренебрежением, как будто ему совестно было признаться в том, что ему очень были приятны эти звуки. Но дух и приемы эти были те самые, неподражаемые, неизучаемые, русские, которых и ждал от нее дядюшка. Как только она стала, улыбнулась торжественно, гордо и хитро-весело, первый страх, который охватил было Николая и всех присутствующих, страх, что она не то сделает, прошел, и они уже любовались ею. Она сделала то самое и так точно, так вполне точно это сделала, что Анисья Федоровна, которая тотчас подала ей необходимый для ее дела платок, сквозь смех прослезилась, глядя на эту тоненькую, грациозную, такую чужую ей, в шелку и в бархате воспитанную графиню, которая умела понять все то, что было и в Анисье, и в отце Анисьи, и в тетке, и в матери, и во всяком русском человеке».
Источник: Том 2, часть 4, Глава VII Наташа — страстная натура, которая целиком и полностью отдается собственным эмоциям. Она не любит полумеры и живёт в полную силу. Ее материнское чутье говорило ей, что чего-то слишком много в Наташе и что от этого она не будет счастлива». Источник: Том 2, часть 4, Глава X «…она не могла и не умела делать что-нибудь не от всей души, не изо всех своих сил». Источник: Том 3, часть 3, Глава XIV Наталья — самовлюблённая, тщеславная девушка, и потому ей доставляет такое удовольствие внимание красавца и ловеласа Анатоля Курагина.
Наташа знала, что он говорил про нее, и это доставляло ей удовольствие. Она даже повернулась так, чтоб ему виден был ее профиль, по ее понятиям, в самом выгодном положении». Источник: Том 2, часть 5, Глава IX «Ей приятно было видеть, что он так пленен ею, и не приходило в голову, чтобы в этом было что-нибудь дурное». Ей было это приятно, но почему-то ей тесно, жарко и тяжело становилось от его присутствия. Когда она смотрела на него, она чувствовала, что он смотрел на ее плечи, и она невольно перехватывала его взгляд, чтоб он уж лучше смотрел на ее глаза».
Источник: Том 2, часть 5, Глава X Будучи легкомысленной, страстной натурой, Наташа с легкостью увлекается Анатолем Курагиным, забывая о своей помолвке с князем Андреем. Она, сама не зная как, через пять минут чувствовала себя страшно близкой к этому человеку. Когда она отворачивалась, она боялась, как бы он сзади не взял ее за голую руку, не поцеловал бы ее в шею. Они говорили о самых простых вещах, а она чувствовала, что они близки, как она никогда не была с мужчиной». Источник: Том 2, часть 5, Глава X «…все прежние мысли ее о женихе, о княжне Марье, о деревенской жизни ни разу не пришли ей в голову, как будто все то было давно, давно прошедшее».
Источник: Том 2, часть 5, Глава X Наташа терзается сомнениями, кого она любит по-настоящему — Андрея или Анатоля, и понимает, что её интрижка с Курагиным навсегда запятнала чувство к князю Болконскому. Я погибла! Источник: Том 2, часть 5, Глава X «Наташа успокоивалась на мгновенье, но потом опять какой-то инстинкт говорил ей, что хотя все это и правда и хотя ничего не было, — инстинкт говорил ей, что вся прежняя чистота любви ее к князю Андрею погибла». Источник: Том 2, часть 5, Глава X «…ее мучил неразрешимый вопрос, кого она любила: Анатоля или князя Андрея? Князя Андрея она любила — она помнила ясно, как сильно она любила его.
Но Анатоля она любила тоже, это было несомненно». Мне кажется, что я никого никогда не любила прежде его. Да и не любила никого так, как его… Мне говорили, что это бывает, и ты, верно, слышала, но я теперь только испытала эту любовь. Это не то, что прежде. Как только я увидала его, я почувствовала, что он мой властелин, а я раба его и что я не могу не любить его.
Да, раба! Что он мне велит, то я и сделаю». Источник: Том 2, часть 5, Глава XV «— Я тебе говорила, — отвечала Наташа, — что у меня нет воли, как ты не понимаешь этого: я его люблю! Источник: Том 2, часть 5, Глава XV «Невесте князя Андрея, так сильно любимой, этой прежде милой Наташе Ростовой, променять Болконского на дурака Анатоля, уже женатого Пьер знал тайну его женитьбы , и так влюбиться в него, чтобы согласиться бежать с ним! Она с ужасом понимает, насколько низко она пала.
Проглотив его немного, она так испугалась, что разбудила Соню и объявила ей то, что она сделала. Вовремя были приняты нужные меры против яда, и теперь она была вне опасности». Источник: Том 2, часть 5, Глава XXI «Наташа, исхудавшая, с бледным и строгим лицом совсем не пристыженная, какою ее ожидал Пьер , стояла посередине гостиной». Её мучит раскаяние, и она считает, что её жизнь кончена. Скажите только ему, что я прошу его простить, простить, простить меня за все…» Источник: Том 2, часть 5, Глава XXII «— Перестаньте, перестаньте, вся жизнь впереди для вас, — сказал он ей.
Для меня все пропало, — сказала она со стыдом и самоунижением». Источник: Том 2, часть 5, Глава XXII «Как вы думаете, — сказала она быстро, видимо, торопясь говорить, потому что она боялась за свои силы, — простит он меня когда-нибудь? Не будет он иметь против меня злого чувства? Как вы думаете? Она начинает понимать, что совершила страшную ошибку, способную поставить крест на её молодости, на всей её жизни.
Она не только избегала всех внешних условий радости: балов, катанья, концертов, театра; но она ни разу не смеялась так, чтобы из-за смеха ее не слышны были слезы. Она не могла петь».
Два балла по этим критериям ставится в следующих случаях: К7 — орфографических ошибок нет; Один балл по этим критериям ставится в следующих случаях: К7 — допущено не более двух ошибок; К8 — допущено не более двух ошибок; К9 — грамматических ошибок нет; К10 — допущено не более одной речевой ошибки. Высший балл по критериям К7—К12 за работу объёмом от 70 до 149 слов не ставится. Если в работе, представляющей собой частично переписанный или пересказанный исходный текст, содержатся фрагменты текста экзаменуемого, то при проверке учитывается только то количество слов, которое принадлежит экзаменуемому.
Используйте информацию из предыдущего задания Так как чаще всего задания ЕГЭ взаимосвязаны, часть работы по исходному произведению уже проделана. Поэтому вы можете использовать тезисы из сочинений заданий 4 и 9, чтобы сэкономить время.
Например, распространенная ситуация: в 4. Для эксперта это две отдельные работы, поэтому он не будет снижать вам баллы за то, что в новом сочинении вы приводите те же выводы. Сочинение на сопоставление — сопоставляйте Удивительно, но многие забывают об этом и отдельно анализируют сначала одно произведение, а затем другое. Это не сравнение, а значит, главный принцип задания не выполнен — вам вполне могут поставить 0 баллов. В идеале ваше сочинение должно выглядеть так: тезис из одного произведения — аргумент к нему — тезис из другого произведения на ту же тему — аргумент к нему. Не обращайте внимания на объем Во всех мини-сочинениях обозначение «5—10 предложений» условное. Ваша задача: раскрыть тему глубоко.
Поэтому, если вы сказали все — сравнили произведения по заданной теме с опорой на авторскую позицию, — не нужно пытаться растянуть на большее количество предложений. Это неважно, ни в одном критерии такого пункта нет. И наоборот, если ваши примеры слишком разные — не бойтесь писать больше. Гораздо хуже, если вы упустите какой-то важный для анализа момент. Главное здесь — писать глубоко и не лить воду. Проверяйте на грамматические и речевые ошибки, логичность Два критерия мы уже обсудили, а последний, третий, касается логики, грамматических и речевых ошибок и стоит целых 2 первичных балла. Поэтому не забывайте перечитывать сочинение и проверять на ошибки, в частности повторы однокоренных слов в одном или соседних предложениях — это самая распространенная ошибка.
Пунктуация и орфография здесь не проверяются, но такие ошибки могут существенно сказаться на впечатлении эксперта. Ищите лазейки в вопросе Обычно задание подразумевает, что лирику мы должны сравнивать с лирикой, а эпос или драму — с эпосом и драмой. Только лироэпос является палочкой-выручалочкой, потому что за счет сочетания двух родов может использоваться и там, и там. В безвыходных ситуациях смотрите на задание. Если там написано «В каких произведениях…», то можно приводить все роды, так как слово «произведения» подразумевает всё. То же касается «У каких авторов…». А вот если есть ограничения «В каких еще стихотворениях…» или «У каких писателей…», то рисковать не стоит.
Цитатная характеристика
- Россия — Википедия
- 13 действенных способов как обойти антиплагиат и 3 причины этого не делать
- 2 - 4 абзацы. Комментарий к проблеме
- ЕГЭ- 2023-2024. Сочинение по литературе в декабре. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ.
- Структура сочинения
Обязательна ли цитата в сочинении егэ по русскому
Методы уникализации, которые нет смысл использовать Не рекомендуем использовать устаревшие способы увеличения уникальности: менять кириллицу на латиницу; разбавлять текст большим количеством предлогов; делать автоматический синонимайзинг больших кусков текста. Программы проверки оригинальности постоянно улучшаются, поэтому обойти их такими устаревшими методами не выйдет, а синонимайзинг может превратить даже самый качественный текст в непонятный набор слов. Не сработают и такие уловки: Перестановка предложений или абзацев. Программы работают с шинглами и поэтому быстро распознают такой приём. Перестановка частей предложений. Важна не только последовательность слов, но и общее содержание. Соединение предложений. Если думаете, что, соединив два простых предложения с помощью союза и превратив их в сложное, вы обманите систему, то вы ошибаетесь. Изменение знаков препинания. Современные сервисы не обращают внимания на запятые, точки и тире. Добавление скрытых символов.
Некоторые пытаются добавить в текст дополнительные буквы, а потом замаскировать их белым фоном. Это бессмысленно: когда вы сдаёте электронный вариант и преподаватель выделяет для проверки весь текст, и он, и программа прекрасно увидят все спрятанные символы. Использование специальных программ для поднятия оригинальности. В интернете есть много сервисов, которые обещают повысить уникальность текста. Обычно они рассчитаны именно на студентов и копирайтеров, но работают на основе тех способов, о которых мы писали выше, и уже устарели. Не советуем использовать ни платные, ни бесплатные варианты таких программ, они не дадут нужного результата. Первый случай: вы не можете точно знать, через какую программу педагог будет проверять ваш текст. Возможно, в вашем университете есть специальный корпоративный сервис, который хорошо распознаёт большинство студенческих уловок и работает с большими базами текстов. Более того, даже обычный «Антиплагиат. Второй случай: преподаватель поймёт, то вы пытались его обмануть, но даст вам второй шанс.
Вам придётся в срочном порядке готовить работу самостоятельно. Третий случай грозит наибольшими проблемами: в некоторых вузах прописаны суровые правила для студентов, и преподаватели должны обеспечить их соблюдение. Выявление в работе плагиата приравнивается к нарушению академической этики и легко может стать причиной недопуска к защите курсовой или диплома и как следствие — отчислению.
Его необходимо писать на основе текста, но простое переписывание без комментариев не допускается выпускник автоматически получает 0 баллов. Минимальный объем — 150 слов. Верхнего предела нет, однако эксперты рекомендуют уложиться в 300. Считаются не только самостоятельные слова, но и предлоги, частицы, союзы. Одним словом считаются инициалы и слова, написанные через дефис. Критерии 27 задания ЕГЭ по русскому: Критерий Максимальный балл К1 Определение проблемы допустимы разные формулировки, главное, чтобы был верно передан смысл. Если по К1 стоит 0, то по К2, К3 и К4 тоже выставляется ноль.
Общая рекомендация при большом количестве заимствований — переводить их в цитаты. Логика работы предполагает высокую долю самостоятельных суждений и описаний в рамках исследования, которые нельзя копировать. Из-за этого требования жестче, чем у реферата.
Курсовые, как итоговые работы учебного года, помогают студентам отработать навыки для диплома. Совет для студентов: выбирайте смежные темы курсовых, чтобы из них можно было собрать большую часть материалов для диплома. Это сэкономит вам время в последний учебный год. Плагиат в дипломе: сколько заимствований допускается в итоговой работе Обычно с проблемой плагиата студенты сталкиваются на последнем курсе, когда нужно писать диплом.
По объемам эта работа намного больше — писать уникальный текст на 80 страниц сложнее, чем курсовую. Требования и критерия проверки — строгие, бывают случаи, когда студентов отчисляют на последнем этапе из-за отсутствия допуска к защите. Даже в написанной самостоятельно работе антиплагиат может найти заимствования, поэтому нужно проверять ее перед отправкой преподавателю. Это общие показатели.
Конкретные цифры зависят от направления, на котором учится студент. Это показывает, что выпускник: Успешно усвоил навыки исследовательской работы. Может своими словами объяснить теорию, на которую опирался, и подробно описать практику. Умеет делать выводы на основе анализа информации.
Если студент не смог сам написать работу, значит, он не усвоил эти навыки и не может получить диплом. Проверка на антиплагиате здесь — это первый фильтр, на основе которого преподаватель делает вывод о возможности допустить человека к защите. Требования к научным статьям Еще один тип работы, с которым часто сталкиваются студенты — научные статьи. Обычно это необязательно на бакалавриате, но нередко публикации становятся плюсом при распределении повышенных стипендий.
Для учащихся в магистратуре и аспирантуре это уже обязательное требование. Например, аспирантов не допускают до диссертации, пока у них нет опубликованных статей в журналах перечня ВАК. Научные статьи — это результат исследований, поэтому для них принят один из самых высоких порогов оригинальности текста. Когда вы готовите статью по заданию преподавателя, например, на конференцию, то можно опираться на средние цифры.
Оценки для бакалавриата отличаются от требований, предъявляемых студентам магистратуры и аспирантуры: Такие высокие требования связаны с тем, что статья — это практическое, а не теоретическое исследование. Аудитория научного журнала разбирается в терминологии и концепциях, ей не нужно объяснять базовые вещи. Ее объем ограничен, поэтому места остается на само исследование и выводы. Минимум цитат — только ссылки на источники, подтверждающие факты или выводы.
Какой уровень уникальности требуют в диссертации Самая сложная и объемная научная работа за время обучения в вузе — диссертация. Ее пишут учащиеся магистратуры и аспиранты. В первом случае она ближе к диплому, поскольку это выпускная работа. Цель аспирантуры — получить степень кандидата наук, поэтому диссертация здесь серьезнее и требует несколько лет исследований по теме.
Объем такого труда обычно превышает 150-200 страниц самостоятельно написанного текста. Однако в отличие от предыдущих работ, их нужно перерабатывать. К этому моменту человек должен уметь синтезировать материал и легко управляться с научной лексикой. Уникальные формулировки здесь говорят не только о знаниях и результатах исследования, но и о уровне усвоения необходимых ученому навыков.
Уникальность для статей на сайт Алгоритмы поисковых систем намного строже преподавателей. Если в вузе требования зависят от специальности, могут становиться мягче с учетом специфики работы или темы, то в SEO правила едины для всех. Санкции за плагиат в контенте могут дойти до блокировки сайта, удаления всех страниц из выдачи или понижения рейтинга при индексации. Задача копирайтера — избегать плагиата, не допускать его в своей работе.
Нужно владеть навыками рерайтинга, уметь перефразировать любую информацию и легко подбирать синонимичные выражения. Студенты, которые осваивают навык на учебных работах, могут подрабатывать написанием текстов на заказ.
Что это?! Кто заманивает меня в глубь лугов, не подпуская к себе ни на шаг? То ли просто не хотят, чтобы я увидел их, то ли так играют. То ли… Последнее предположение ошеломило меня. Я хотел было двинуться к очередной дубовой рощице, откуда снова доносились детские голоса и смех, но догадка остановила меня.
Я понял, что никогда не догоню этой веселой карусели, никогда не увижу ее. Именно эту проблему ставит Вадим Алексеевич Чирков в предложенном для анализа тексте. Рассказчик, прибыв на родину спустя тридцать лет, описывает свои чувства. Рассказчик пошёл в луга, где обнял стог сена, чтобы почувствовать «неповторимый аромат» трав, парного молока, коровы. Он вспоминает, как в низинах лугов, в озёрцах, можно было корзинами ловить рыбу объедаться ягодами, играть, набирать букеты. В попытках найти знакомые места, он всё больше погружался в детство, а радостное чувство охватывало его всего, и ему хотелось кричать. Ему показалось, что в дубравке стоит карусель или дети катаются не велосипедах.
Когда рассказчик подошёл поближе, звуки стали удаляться, а в лесу никого не было. Он бежал всё дальше, но детей так нигде и не увидел. Порассуждав, что это могло быть, рассказчик понял, что никогда не догонит эту карусель и она всегда будет рядом с ним долгие годы.